·Усъвършенстване уменията за рефлексията и себерефлексията на участниците в учебно-възпитателния процес.

·Обогатяване и динамика на професионално-ролевия репертоар на съвременния учител.

·Формиране и развитие на толерантно мислене и действие в учебно-възпитателна среда.

·Разширяване инструментариума за управление на груповия процес и динамика в клас.

·Овладяване на комуникативни стратегии и инструменти, подпомагащи процеса на взаимодействие и общуване.

·Професионалният стрес в образованието. Практически техники за овладяване и контрол на стреса.

·“Различните деца” – деца с допълнителни педагогически потребности (СОП) – педагогическитехнологии за работа с тях. Успешно организиране на необходимата документация. Подходи към родителя на “различното дете”.

·Педагогически стратегии на успешно взаимодействие “Училище –семейство”.

·Агресията. Причини за появата на агресивно поведение у децата, превенция и техники за овладяване на кризистни ситуации.

·Успешни комуникации с родителите – нашият партньор в образованието.